LECON 11 : LE VERBE, RADICAL ,THEMES ET AFFIXES
LE VERBE 11: AFFIXES ET THEMES
1-INTRO
2-AFFIXES
3-THEMES
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INTRO:
En berbere les noms , les adjectifs et les verbes sont formés a partir d’une racine ou radical primaire de base qui peut etre monoconsonnatique ( /as/ ‘’venir’’) , biconsonantique(/s$/ ‘’acheter’’), triconsonantique ( /lmd/ '’apprendre’' ) ou quadriconsonantique(/dr$l/ "être aveugle" / . Les quadriconsonantiques sont souvent composées de deux radicaux de base.
On traduira cette racine primaire or radical en francais par l'infinitif francais mais soulignons bien qu’en Berbere il n ya pas d’equivalent de l’infinitif francais . c’est juste une traduction du sens de base de la racine primaire berbere.
le verbe berbere a toujours une forme primaire de base mais il peut aussi avoir des formes secondaire derivées:passif, factitif , reciproque(cependant pas tous les verbes possèdent systématiquement toutes les formes derivées ).
comme il n ya pas d'infinitif en berbere le verbe berbere est toujours sous l'une de ses formes conjuguées (c'est a dire les variations que subit le verbe en fonction de la personne, du genre et
du nombre ,de mode , de temps et d'aspect).
la personne, le genre et le nombre sont definis par les affixes tandisque le temps et l'aspect et le mode par les thèmes et dans certains cas les particules préverbales( la particule préverbale du futur affirmatif /ad/ et la particule préverbale du négation /ur/ precede le verbes conjugués au futur et au négatif respectivement).
Pour conjuguer un verbe donné au temps donné on doit tout d'abord trouver son thème verbal specifique au temps en question puis on y rattache les affixes selon la personne, le genre et le nombre pour obtenir des telles structures verbales : prefixe +thème+suffixe ou +thème+suffixe ou bien prefixe+thème
LES AFFIXES:
comme on vient de le souligner le verbe conjugué est formé du thème et des affixes sous forme :prefixe +thème+suffixe ou +thème+suffixe ou prefixe+thème (ou encore juste le thème tout seul , pour l'imperatif au deuxieme personne du singulier seulement)
EX:
prefixe +thème+suffixe:
/tekkrem / ''vous vous etes levés, partis''
decomposition:
/t+kkr+m/:
/t/=prefixe
/kkr/=thème
/m/=suffixe
Prefixe+thème:
/yekker / ''il s'est levé, parti''
decomposition:
/y+kkr/:
/y/=prefixe
/kkr/=thème
thème+suff;
/kkren / ''ils se sont levés. ils sont partis''
decomposition:
/kkr+n/:
/kkr/=thème
/n/=suffixe
Sans affixe :
+thème+:
/kker/ ''leve-toi, pars''
les affixes berberes ne sont pas l'equivalent des pronoms personnels francais . les pronoms personnels berberes sont independants du verbe (voir le chapitre sur les pronoms).voici les pronoms presonnels de nouveau :
Nekk’ (prononce nettch):moi
Cekk/k’em: toi (mas/fem). [kabyle:kecc'/k’em]
Netta: lui
Nettat: elle
Nekk’ni/nekk’nti(prononce nettchni, nettchenti):: nous (mas/fem).
Kenwi:vous mas.
Kennemti: vous fem.
Netni(prononce nehni):eux
Netnti(prononce nehhentti)::elles
les affixes en berbere determinent la personne, le genre , et le nombre du verbe conjugué ou chaque personne-genre-nombre a toujours les memes affixes pour tous les temps sauf l'imperatif et le relatif/participe qui ont leur propres affixes :
AFFIXES DES TEMPS AUTRES QUE LE L'IMPERATIF ET LE PARTICIPE:
on a trois prefixes /t/ et /y/ /n/ et six suffixes /$/, /d/, /m/, /mt/, /n/ et /nt/ .
voici les affixes pour toutes les personnes (representées par les pronoms personnels ) pour tous les temps du passé , de present et de futur:
Nekk’ :thème+ $
Cekk/k’em: t +thème+d
Netta:y+thème
Nettat: t+thème
Nekk’ni/nekk’nti: n+thème
Kenwi:t+thème+m
Kennemti: t+thème+mt
Netni:thème+n
Netnti:thème+ nt
Exemple:
/Netnti kkrent / ''elles, elles se sont levées. elles sont parties''
Remarque: En Kabyle et en Berbere Marocain le prefixe verbal de la troisieme personne du singulier masculin /y/ est rendu /i/ devant les consonnes ce qui donne deux formes graphiques d'un meme affixe meme si dans le paleo-berbere le /i/ et le /y/ constitue une seule lettre . cependant en Chawi le prefixe /y/ se prononoce [ey] devant les consonnes et non pas [i] c'est pour ca que pour rester fidele a la phonétique chawi, simplifier l'ecriture et faciliter l'apprentissage il serait plus avantageux de l'ecrire toujours /y/ que ce soit derriere les consonnes ou derriere les voyelles: a titre d'exemple on doit écrire /yenna/ au lieu de /inna/ ''il a dit'' et /ylul/ au lieu de /ilul/ ''il est né'' etc...cela permet aussi de distinguer rapidement les verbes des noms ou adjectifs qui commencent par /i/ et eviter aussi d'avoir des homonymes graphiques comme dans le cas de /izmer/ ''agneau - en chawi''' et /yezmer/ ''il peut''.
rappelons-nous aussi que le /t/ des prefixes comme dans le cas de celui des pronoms et articles feminins se prononcent [h] dans certains parlers chawis orientaux mais on l'ecrit jamais /t/ car la forme originale pan-berbere est /t/ et en plus dans beaucoup de parlers chawi on le prononce egalement /t/ spirant [th] comme en kabyle.
AFFIXES DE L'IMPERATIF :
Cekk/k’em: +thème+
Kenwi:+thème+t
Kennemti:+thème+mt
exemple:
/kennemti ekkremt/ ''vous , levez-vous, partez'' fem.
remarque:
en chawi pour la premiere personne du pluriel on exprime l'imperatif par le demonstratif imperatif /aya/ plus le futur simple:
/aya a nekker/ ''levons-nous, partons , toi et moi''.
/ayat a nekker/ ''levons-nous, partons , vous(mas) et moi''.
/ayamt a nekker/ ''levons-nous, partons , vous(fem) et moi''.
AFFIXES DU PARTICIPE/RELATIF :
y+thème+n
Example:
/iyinn yekkren/ ''ceux-la qui sont partis''
LES THEMES:
Les thèmes sont des schèmes verbaux determinés par l'aspect et la forme. on a deja cité que le verbe bèrbère a toujours une forme primaire de base mais il peut aussi avoir les trois formes secondaire derivées:passif, factitif , reciproque .
quant a l'aspect, le verbe berbere a trois aspects fondamentaux:
- l'aoriste qui decrit une action qui n'a pas encore eu lieu; il exprime le futur affirmatif , le souhait, et l'imperatif .
- l'accompli qui decrit une action achevée; il exprime le prétérit et le participe passé
- l'inaccompli qui decrit une action inachevée. il exprime tous les temps intensifs, duratifs ou inaccomplis et le futur négatif.
voici la liste complete des temps avec les aspects qui les expiment :
- le passé positif(affirmatif): il a comme aspect l'accompli positif
- le passé négatif: il a comme aspect l'accompli négatif
- le present: il a comme aspect l'inaccompli
- l'imparfait: il a comme aspect l'inaccompli
- le futur simple positif: il a comme aspect l'aoriste
- le futur simple négatif: il a comme aspect l'inaccompli
- le futur intensif : il a comme aspect l' inaccompli
- le imperatif positif: il a comme aspect l'aoriste
- le imperatif négatif: il a comme aspect l'inaccompli
- le participe passe : il a comme aspect l'accompli
- le participe present: il a comme aspect l'inaccompli
- le participe futur simple positif: il a comme aspect l'aoriste
- le participe futur simple négatif: il a comme aspect l'inaccompli
- le participe futur intensif: il a comme aspect l'inaccompli
chaque aspect-forme est caracterisé par un thème aspect-forme verbal. chaque thème aspect-forme est formé par derivation primaire ou secondaire a partir de la racine primaire de base.
ainsi on a trois thèmes aspect-forme principaux pour la forme primaire, deux thèmes aspect-forme pour chacune des formes derivées secondaires:
primaire:
le thème aoriste -forme primaire,
le thème accompli -forme primaire (positif et négatif)
le thème inaccompli -forme primaire .
passif:
le thème accompli-aoriste -forme passive
le thème inaccompli -forme passive
factitif;
le thème accompli-aoriste -forme factitive
le thème inaccompli -forme factitive
reciproque(au pluriel seulement):
le thème accompli-aoriste -forme reciproque
le thème inaccompli -forme reciproque
avant de decrire chacun de ces thèmes-formes en detail rappelons-nous que la voyelle phonetique /e/ n'est pas une vraie voyelle en berbere et elle change de position selon l'unité phonétique verbale dans laquel elle se trouve alors elle ne sera pas notée ici dans les formes graphiques des radicaux et thèmes mais seulement dans les exemples.
pour les regles phonologiques qui determinent la position de /e/ dans une unité phonétique donnée voir chapitre 2 (orthographe et phonologie) et pour l'unité phonétique verbale voir chapitre 13 (l'unité phonologique verbale).
le thème aoriste -forme primaire:
le thème de l'aoriste -forme primaire est le radical lui meme :
radical: /af/ ''trouver''
aoriste: /af/
Exemples:
/ad yaf/ ''il trouvera''
/af/ ''trouve''
le thème accompli -forme primaire :
il peut avoir deux formes:positive et négative.
accompli positif affirmatif:
-comme dans le cas de l'aoriste le thème de l'accompli positif est souvent le meme que le radical dans les cas des triconsonnatiques:
radical /kkr/ ''quitter''
accompli : /kkr/
Exemple :/kkre$ / ''j'ai quitté''
radical : /lmd/ '' apprendre''
accompli : /lmd/
Exemple : /lemde$/ '' j'ai appris ''
- ou bien on ajoute a la forme de radical une voyelle a la fin pour certaines personnes:
radical : /s$/ ''acheter''
accompli : /s$i/ pour la premiere personne du singulier, la deuxieme personne du singulier et pluriel et la troisieme personne du pluriel et /s$a / pour la troisieme perrsonne du singulier et la premiere personne du pluriel
Exemples:
/s$i$ / ''j'ai acheté ''
/yes$a/ '' il a acheté ''
- ou le changement de la voyelle initiale de radical:
radical :/ali/ monter''
accompli :/uli/ ''monter''
Exemple:/uli$/ '' je suis monté ''.
en general les radicaux monoconsonnatiques comme /ali/ ont ces thèmes uCi, uCa ou juste uCi (C est la consonne du radical):
/as/ :
/usi$/ ''je suis venu''
/yusa/ ''il est venu''
/a$/:
/u$i$/ ''j'ai pris, subi''
/yu$a/ ''il a pris, subi''
/af/:
/ufi$/ ''j'ai trouvé''
/yufa/ ''il a trouvé''
/awi/ :
/uwi$/ ''j'ai emmené ''
/yuwi/ ''il a emmené ''
remarque: en kabyle on orthographe incorrectement le theme accompli /uwi/ de radical /awi/ comme /wwi/ mais l'orthographe correcte c'est /uwi/ de la meme moule que /uli/ du radical /ali/ ''monter''.
-pour les monoconsonanatiques tendues de forme /CC/ ils ont les formes CCi, CCa:
/cc'/ , /jj'/
- pour les monoconsonanatiques tendues de forme /CCi/ ils ont les formes CCi:
/bbi/ ''couper'', /ffi/ '' verser de l'eau de la gourde''.
- certains momconsonnatiques subissent la tension de la consonne , la supression de la voyele initiale et la substitution de la voyelle finale :
radical :/ili/ ''etre''
accompli :/lli/ pour la premiere personne du singulier la deuxieme personne du singulier et pluriel et la trosieme personne du pluriel et /lla / pour la troisieme perrsonne du singulier et la premeire personne du pluriel
Exemple: /lli$/ '' j'ai été ''
/nella/ ''nous avons été ''
le thème de l'accompli négatif -forme primaire :
pour le thème accompli négatif un / i /est place a la fin du radical pour les monoconsonnatiques et les biconsonnatiques et avant la derniere consonne pour les triconsonnatiques ;
mono:
/u$a/->/u$i/
Exemple:
/yu$a/ '' il a pris/subi'' ->/ur yu$i/ '' ll n'a pas pris/subi ''
bi:
/s$a/ ->/s$i/
Exemple:
/yes$a/ '' il a acheté '' -> /ur yes$i/ ''ll n'a pas acheté ''
tri:
/zmr/ ->/zmir/
Exemple:
/yezmer/ ''il a pu '' -> /ur yezmir/ ''ll n'a pas pu ''
/ssn/ ->/ssin/
Exemple:
/yessen/ '' il a connu'' -> /ur yessin/ '' ll n'a pas connu''
le thème de l'inaccompli -forme primaire :
dans les verbes mono-consonantiques et biconsonnatiques reguliers il est forme de /tt/+radical:
radical : /ali/ '' monter''
inaccompli : /ttali/ =/tt+ali=ttali/
Exemple : /ttali$/ '' je monte ''
radical : /ttu/ '' monter''
inaccompli : /ttttu/ =/tt+ttu=ttttu/
Exemple:: /ttettu$/ '' j'oublie''
remarque: boucoup orthographe incorrectement comme /tettu$/. c'est faux . l'orthographe correcte c'est :/ttettu$/. la prochaine fois j'attrape queqlu'un qui l'orthographe incorrectement a t-ute$ s uqezzul-:)
dans les verbes triconsonnatiques reguliers il est formé par la tension de la deuxieme consonne:
radical : /lmd/ '' apprendre''
inaccompli : /lmmd/
Exemple: : /lemmde$/ '' j'apprends ''
radical : /krz/ '' labourer''
inaccompli : /krrz/
Exemple: : //kerrze$/ '' je laboure ''
-certains verbes ont des thèmes inacommplis primaires completement irreguliers:
radical : /ut/ '' frapper''
inaccompli : /kk'at/ (prononce [ttchath])
Exemple: // yekk'at/ '' il frappe ''
radical : /ecc'/ '' manger''
inaccompli : /ttett/
Exemple: //ttette$/ '' je mange ''
remarque1: le thème inaccompli primaire du verbe /ini/ est /ttini/ meme si on utilise souvent /qqar/ . /qqar/ est l'inaccompli de /$r/ ''addresser la parole''.
le thème accompli -forme passive:
il est formé de ttw+radical:
/ttw+a$/ ''avoir été perdu, avoir subi mauvais sort''
le thème inaccompli -forme passive :
il est formé de ttw+forme nominale:
ttw+a$ay=ttwa$ay ''entrain d'etre perdu, entrain de subir mauvais sort''''
le thème accompli-aoriste -forme factitive:
la forme factitive ou causative a le sens de "faire faire" ou "faire devenir". Elle s'applique aux verbes intransitifs. La forme factitive s'obtient par la préfixation de la preposition de l'instrumental /s/ 'avec, par''
au radical de base: racine de base /cc/ ''manger''-> transitif factitif /scc/ ''faire manger'':
autement dit le factitif est formé de s+radical primaire:
radical primaire: /lmd/ ''apprendre''
factitif accompli: /s+lmd=slmd / ''enseigner, faire apprendre''
remarque: en chawi pour les radicaux qui commencent par la voyelle /a/ cette voyelle se transforme souvent en/i/ pour les factitfs accomplis:
/adf/ (radical= entrer )
/sidf/(factitf accompli =faire entrer)
le thème inaccompli -forme factitive :
il est formé de s+nom d'action:
/s+almad=slmad / ''entrain d'enseigner''
/s+adaf=sadaf/ (-forme factitive inaccompli=entrain de faire entrer)
remarque:on a gardé le /a/ de /adaf/ dans /sadaf/ mais pas le /a/ de /almad dans /slmad/. pourquoi?la raison est que /a/ de /adaf/ est aussi la premiere lettre de son radical /adf/ tandisque dans /almad/ c'est juste un article. on garde le /a/ ou autre voyelle longue quand elle fait partie du radical.
contrairement aux autres variantes de Tamazight en chawi les noms masculins d'action ( qui entrent dans la formation des thèmes inaccomplis des formes passives, factitives et reciproques )sont tres reguliers et suivent des regles algebriques bien precises :
ils prennent la forme aL1ay (L=consonne de la racine) pour les racines mono-consonatiques ex:
radical: /ali/ ''monter''
nom d'action: /alay/ ''le fait de monter''
inaccompli -forme factitive : /salay/ ''entrain de faire monter''
radical: /af/ ''trouver''
nom d'action: /afay/ ''le fait de trouver''
inaccompli -forme factitive : /safay/ ''entrain de faire trouver''
radical:/a$/ ''subir, prendre, ''
nom d'action: /a$ay/ ''le fait de subir, prendre''
inaccompli -forme factitive : /sa$ay/ ''entrain de faire passer''
ils prennent la forme aL1aL2 (L=lettre de la racine) pour les bi-consonnatiques
radical:/als/ ''repeter ''
nom d'action: /alas/ ''repetition''
inaccompli -forme factitive : /salas/ ''entrain de faire repeter''
radical:/adf/ ''entrer''
nom d'action: /adaf/ ''le fait d'entrer''
inaccompli -forme factitive : /sadaf/ ''entrain de faire penetrer''
ils prennent la forme aL1L2aL3 (L=lettre de la racine) pour les tri-consonnatiques :
radical:/lmd/ ''apprendre''
nom d'action: /almad/ ''apprentissage''
inaccompli -forme factitive : /slmad/ ''entrain de faire apprendre''
radical:/zrb/ '' aller vite''
nom d'action: /azrab/ ''le fait d'aller vite''
inaccompli -forme factitive : /szrab/ ''entrain de faire aller vite''
remarque:
certains factitifs peuvent avoir aussi des formes passives qui prennent les memes thèmes que les factitifs simples avec la prefixation de la désinence du passif /ttwa/ :
radical primaire: /lmd/ ''apprendre''
factitif accompli: /s+lmd=slmd / ''enseigner, faire apprendre''
factitif-passif accompli: /ttwa+slmd=ttwaslmd / ''etre enseigne''
factitif inaccompli : /s+lmad=slmad/ ''entrain de faire apprendre ''
factitif-passif inaccompli: /ttwa+slmad=ttwaslmad / ''entrain d'etre enseigne''
phonologie:
la désinence factitive /s/ est souvent phonetiquement géminé en [ss] . cependant on l'ecrit en chawi sous sa forme grammaticale et on laisse la regle phonologique determiner la prononciation:
on ecrit /yesawal/ au lieu de /yessawal/
/yesiwel/ au lieu de /yessiwel/
/yselmed/ au lieu de /yesselmed/ etc...
la regle phonologique dans ce cas est celle-ci:
la désinence factitive /s/ se prononce tendu [ss] dans tous les temps sauf a l'imperatif et au factitf-passif:
/selmed/ ''enseigne'' se prononce [selmedh], /yettwaselmed/ ''entrain d'etre enseigne'' se prononce [yettwaselmedh]
mais /slemde$/ ''j'ai enseigné'' se prononce [sslemdhe$]
le thème accompli Réciproque :
il est formé de m+aoriste(primaire ou factitf):
- /m+zr/=/mzr/ '' voir l'un l'autre'' '' (/zr/ ''montrer, faire voir'' est la forme primaire radicale /zr/ ''voir, apercevoir''
- /m+siwel/=/msiwel/ '' parler l'un a l'autre''( /siwel/ est la forme factitive aoriste/accompli d'un radical pan-berbere archaique /awel/ ''prendre la parole'': /siwel/=/s+awel/
- /m+snz/=msnz / ''se faire vendre /se dénoncer mutuellement '' (/snz/ ''vendre'' est la forme factitive aoriste/accompli du radical /nz/ ''être vendu'' : /snz/=/s+nz/ [variante irreguliere: mzenz<-zenz]
- /m+sid'en/= /msid'n/ ''se rendre mutuellement malade'' (/ sid'n / '' rendre malade '' est la forme factitive aoriste/accompli du radical /ad'n/ '' être malade '': /sid'n/=/s+ad'n
le thème inaccompli réciproque
1-le thème inaccompli réciproque primaire:
il est formé de tt+m+inaccompli -forme primaire:
- /tt+m+zr/=/ttmzrr/ '' ''voir, apercevoir mutuellement, se rencontrer''
et si l'inacommpli primaire est formé de /tt/ on place tout simplement /m/ après le /tt/:
/tt£awan (inaccompli prmaire)-> ttm£awan/ (inaccompli reciproque) ''s'entraider''
2-le thème inaccompli Réciproque factitif:
il est formé de tt+m+inaccompli -forme factitive:
/tt+m+sawal=ttmsawal/ '' entrain de parler l'un a l'autre''
PS: une liste (sous construction) des radicaux avec leur thèmes verbaux et nominaux dans : le lexique des radicaux et des thèmes verbaux et nominaux
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